山丹培黎學(xué)校

正在甘肅省考察的習(xí)近平總書記20日下午抵達張掖市山丹縣，前往山丹培黎學(xué)校和山丹馬場考察調(diào)研，了解當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育培訓(xùn)和祁連山生態(tài)環(huán)境修復(fù)保護等情況。

習(xí)近平總書記心系教育，在國內(nèi)考察時多次前往大中小學(xué)校考察調(diào)研。這一次，總書記為什么選擇來到山丹培黎學(xué)校？原因之一是由于這所學(xué)校以職業(yè)教育為特色。

習(xí)近平總書記一直重視職業(yè)教育，關(guān)心技能型人才的培養(yǎng)。

2014年，習(xí)近平總書記就加快發(fā)展職業(yè)教育作出重要指示，強調(diào)職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。

2015年習(xí)近平總書記在貴州調(diào)研時指出，職業(yè)教育是我國教育體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程，要上下共同努力進一步辦好。

參賽選手在貴陽市第二屆技能之星競技大賽決賽汽車維修項目比賽中

習(xí)近平總書記的關(guān)懷，推動一項項政策不斷落地，助力職業(yè)教育更好發(fā)展。

2014年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，全面部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。

今年，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，指出要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展中更加突出位置。

職業(yè)教育發(fā)展不斷加速，將為社會培養(yǎng)出更多技能型人才，更好推動國家發(fā)展、行業(yè)進步。

習(xí)近平總書記同山丹培黎學(xué)校之間，還有一段令人稱道的佳話。

山丹培黎學(xué)校1942年由新西蘭友人路易·艾黎創(chuàng)辦，長期以來，得到各級黨委和社會各界的高度重視和熱情關(guān)心。上個世紀(jì)80年代，培黎學(xué)校恢復(fù)重建，習(xí)仲勛同志欣然應(yīng)邀擔(dān)任名譽校長。

長期以來，習(xí)近平與山丹培黎學(xué)校情意相連，不斷為這所學(xué)校送去祝福和關(guān)懷。

2000年元旦，習(xí)近平給學(xué)校寄來賀卡，向全校師生致以新年的祝愿。

2002年8月，習(xí)近平向?qū)W校建校60周年活動致賀信，衷心祝愿學(xué)校在新世紀(jì)中不斷取得新成就、實現(xiàn)新發(fā)展。

2017年，習(xí)近平總書記給中國工合國際委員會、北京培黎職業(yè)學(xué)院的回信中說，艾黎與中國人民風(fēng)雨同舟，在華工作生活60年，為中國人民和新西蘭人民架起了友誼之橋。

此次，習(xí)近平總書記來到山丹培黎學(xué)校考察，是這段情誼的延續(xù)，更體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對職業(yè)教育的關(guān)懷。他指出，中國經(jīng)濟需要實體經(jīng)濟作支撐，這就需要大量實用型技術(shù)人才，需要大批大國工匠。職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。希望你們再接再厲，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

習(xí)近平總書記對山丹培黎學(xué)校學(xué)生們的殷殷囑托，必將為莘莘學(xué)子指明努力的方向，增強他們奮斗的決心。

出品人：趙承

策劃：霍小光、張曉松

監(jiān)制：車玉明

文字：王鵬、朱基釵、黃玥

攝影：鞠鵬、謝環(huán)馳、陶亮

編輯：劉羽佳

新華社國內(nèi)部出品

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