|
“開始以為是去做大事的，結果全是瑣事。”山東大學能源與動力工程學院的大一學生王娜，暑假里第一次參加了社會實踐。
王娜所在的單位是濟南青年公園街道辦事處，做的最大的一件事是將近兩年來辦事處所有報紙上關于安全問題的信息做成剪報。
“剛入學時，以為大學生畢業后就會成為白領，這次參加團委組織的崗位體驗實踐，走進社區，發現那里有很多人是名牌大學生。”王娜說這對她觸動很大。
在華夏銀行濟南分行參加社會實踐的馬劍，開始是在大堂指導顧客填單、代寫授信報告。他說：“最初我對票據的了解還不如在那工作半年的保安。”
今年，山東大學團委在總結多年社會實踐工作經驗的基礎上，提出了以“崗位體驗”為主要內容的大學生社會實踐活動新模式，形成了以大學生就業為導向的社會實踐組織運行機制。
山東大學團委書記曲明軍說，隨著大學教育從精英教育向大眾教育轉變，社會對大學生的需求發生轉變，形勢和地位的變化決定了高校共青團工作也需要相應地調整思路、內容與形式。
“現在以科技、文化、衛生為主題的‘三下鄉’暑期社會實踐活動，并不能代表社會實踐的全部。”曲明軍認為，以前組織的社會實踐包括一些提法，會給學生高高在上的感覺，但實際情況是，本科生在社會實踐中很少能為地方做出實際貢獻，有些實踐活動甚至還會給當地造成不好的影響。
山東大學團委這幾年對社會實踐的認識發生了很大轉變，提出分層實踐的觀點。以碩士、博士為主的服務性社會實踐繼續堅持，而對廣大的本科生更多的提法是崗位體驗，讓本科生找到一個實實在在的崗位，在崗位中體驗工作應該怎么去做。
當前，大學生就業難已成為一個敏感的社會問題。曲明軍告訴記者，通過組織在校學生參加“崗位體驗”類社會實踐活動，改變了過去社會實踐給人“走走看看”的基本印象，將課堂教學、社會實踐、畢業實習和實現就業實實在在一條龍連接起來，有利于改善大學生的就業觀念、提高學生的社會適應能力和就業競爭力。
今年，在山東大學校級以及各學院組織的近600支社會實踐活動團隊中，包含崗位體驗實踐內容的就有62支，占實踐團隊總數的10％，參加學生達1000余人，比以往團隊集中形式參加社會實踐活動的學生總數多15％。
另據初步統計，還有近6000名學生在家庭所在地或就業意向城市分散參加了“崗位體驗”實踐類社會實踐活動。
今年7月，山東大學團委還啟動了大學生崗位體驗實踐基地的建設工作，在濟南市槐蔭區建立了全國首個“大學生崗位體驗實踐基地”。
據山東大學團委副書記周慶華介紹，這個暑假有280名學生到槐蔭區黨政機關、事業單位、各街道辦事處、居民社區、企業和農村開展以“機關、事業單位管理服務，基層社區管理與服務，企業生產管理與營銷，‘新農村建設’助理”等為主要內容的“崗位體驗”實踐活動。
周慶華說，今后，山東大學還將不定期選拔部分優秀學生利用周末或其他課余時間到槐蔭區開展崗位體驗實踐活動。
山大能源學院04級學生李國強在槐蔭區一家民營企業體驗崗位。一天下來，早上穿的干凈工作服，晚上下班可以當抹布了。
“以前社會實踐多是參觀了解，體驗后才知道有很多不足。體驗讓我們有了一個很恰當的定位。”
7月18日，濟南突降大暴雨，積水沒過膝蓋，李國強與員工們一起脫下衣服遮蓋產品，一同挖土裝沙袋堵水抗洪。李國強說：“在那時，我們的身份不是大學生，而是普通的員工。”
房玉娜在居委會10天工作的體驗是：“大學生高不成低不就的就業心態是不對的。”
她說，這次崗位體驗對自己人生態度的轉變很有幫助。“一個人的價值不一定非要在光鮮亮麗的崗位上體現”。
在電視臺實踐的郎群最深的體會則是“工作沒有想象中輕松”。
山東大學機械學院團支部書記劉琰認為，崗位體驗的社會實踐方式對大學生就業觀念的轉變很有益處。
山東大學還在部分學院試點推行了“三加一”的就業導向社會實踐模式，即：一個體驗實踐崗位、一個假期的崗位體驗、一種可以選擇的就業意向，外加簽訂一份雙向選擇的就業意向書或“訂單式”培養協議。
一個體驗實踐崗位是由社會單位根據人才需求設計提供，通過學校集中組織招募或學生自己分散聯絡實現對接。
一個假期的崗位體驗是由接收單位提供必要的崗位體驗實踐條件，學生利用寒暑假上崗集中進行崗位體驗。
一種可以選擇的就業意向是指學生在崗位體驗中了解單位情況，熟悉崗位職責，培育工作情感，為學生提供了一種可以選擇的就業方向。
部分學院還積極與有關單位探索“訂單式”培養模式，用人單位在參加崗位體驗的學生中擇優確定用人意向或開展“訂單式”人才培養，與學生簽訂“訂單式”培養協議，向學生提供獎學金或定向培養經費，在崗位體驗實踐活動中提前實現就業的雙向選擇。
近兩年，參加試點的山東大學機械工程學院、材料科學與工程學院、能源與動力工程學院直接通過“崗位體驗”類社會實踐活動實現就業的學生就有近百人，更多的學生通過參加崗位體驗，較早地確定了自己的就業方向，明確了自己的學習目標，更加順利而圓滿地實現了就業。
本報濟南8月28日電 |