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那些智商高，又有傻勁，看到一個(gè)蘋果落地，就去想出“萬(wàn)有引力定律”的，可以成為牛頓。
那些自恃聰明，就不學(xué)不思的，則成為了“鈍牛”。
天才與白癡
有位朋友被他孩子的老師請(qǐng)到學(xué)校談話。
“你的兒子太讓我頭痛了！”老師劈頭就說(shuō)，“有一次我講故事，說(shuō)：‘從前有個(gè)人，很窮……’話還沒(méi)完，你兒子就問(wèn)：‘他有沒(méi)有爸爸、媽媽愛(ài)他？’我說(shuō)：‘有！可是死了。’你兒子又問(wèn)：‘那他有沒(méi)有朋友幫他？’”老師搖著頭說(shuō)：“天哪！我這故事才講一句，他已經(jīng)問(wèn)了一大堆莫名其妙的問(wèn)題，害我一堂課，故事才說(shuō)了一半。”
最后老師作結(jié)論：“你得把他送進(jìn)特殊學(xué)校。他不是智能不足，就是天才。”（后來(lái)他進(jìn)了天才班）
很平凡的人可以是天才
隔不久，我在美國(guó)華盛頓的一份報(bào)上，看到個(gè)有意思的消息，也是關(guān)于天才——
一個(gè)在威斯康辛州中學(xué)畢業(yè)之后，就跑到紐約當(dāng)妓女的二十歲女孩子莉特，痛恨許多人認(rèn)為她是“波大無(wú)腦族”，居然參加哈佛、耶魯、麻省理工和斯坦福大學(xué)聯(lián)合舉辦的“智商比賽”。結(jié)果以一百九十六分壓倒四所大學(xué)的頂尖高手，得到第一名。
莉特拿了一萬(wàn)美元的獎(jiǎng)金，繼續(xù)當(dāng)她的妓女，據(jù)說(shuō)因?yàn)椤瓣J出知名度”，還身價(jià)大漲。
然后，我又看了達(dá)斯汀?霍夫曼演的《雨人》。所謂“智障”的達(dá)斯汀雖然看起來(lái)呆頭呆腦，卻表現(xiàn)了異于常人的聰明。我記得很清楚的一幕——
一盒火柴打翻在地上，達(dá)斯汀只看一眼，就準(zhǔn)確地說(shuō)出火柴的數(shù)字。數(shù)數(shù)看，一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。
據(jù)說(shuō)“這種人”常有特殊的計(jì)算能力。好幾位數(shù)連續(xù)加減乘除，他們能像計(jì)算機(jī)一樣，快速地答出來(lái)。心理學(xué)家的分析是：他們的腦海很單純，所以東西進(jìn)去，完全不受干擾，而能整齊地排列、組合。
于是我想，天才與白癡，表面看有什么分別呢？天才太會(huì)聯(lián)想，你告訴他十件事，他可能只記得一件，因?yàn)槟且患呀?jīng)讓他“想不完”。結(jié)果他死心眼地想來(lái)想去，把一般人認(rèn)為簡(jiǎn)單無(wú)比的東西，想個(gè)沒(méi)完，活像什么都不懂的白癡。愛(ài)迪生小時(shí)候，不就被這樣認(rèn)為嗎？
牛頓與鈍牛
但是相反的，天才又可能因?yàn)橐幌刖屯ǎ鴳械萌ハ搿?BR>
美國(guó)有個(gè)天才人協(xié)會(huì)，里面全是智商特高的。但是許多人不但沒(méi)做特別用腦的工作，反而做粗工。原因是，他們?cè)趯W(xué)校看什么，都瞄一眼就懂了，于是不下工夫，功課奇爛。到社會(huì)上，也難得專注，到頭來(lái)沒(méi)一樣專精。
我兒子有位絕頂聰明的同學(xué)就是這樣，高一、高二時(shí)猛玩，只要考試前看看書，就能拿滿分。可是上了高三、高四（美國(guó)高中為四年），成績(jī)卻一落千丈，后來(lái)連人都不見(jiàn)了。原因是，有些東西可以靠聰明，有些東西不能只靠聰明。當(dāng)他每樣都“十竅通了九竅”，學(xué)問(wèn)做得不踏實(shí)，到頭來(lái)反而“一竅不通”。
所以那些智商高，又有傻勁，看到一個(gè)蘋果落地，就去想出“萬(wàn)有引力定律”的，可以成為牛頓。那些自恃聰明，就不學(xué)不思的，則成為了“鈍牛”。至于天生愚笨，卻能用這與生俱來(lái)的“空空頭腦”，不斷努力，往里面堆學(xué)問(wèn)的，也能有過(guò)人的成就。
人的偉大，在于自我的超越
二十多年前，當(dāng)我在高中做導(dǎo)師的時(shí)候，班上有個(gè)學(xué)生，手指總纏著紗布，不是這根指頭，就是那根指頭。有一天，我好奇地問(wèn)他原因。他說(shuō)：
“因?yàn)楫?dāng)我不用功的時(shí)候，就恨自己，用刀片割一下手指。過(guò)不久，又不用功，我就又割一下，所以總是有手指包著紗布。”
我把他訓(xùn)了一頓，不準(zhǔn)他再用這種苦肉計(jì)，并偷偷觀察他。我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很用功，當(dāng)別人睡午覺(jué)或打球的時(shí)候，他還猛K書。只是他可能真不聰明，就是考不好。
我偷偷盯著他，看他皺著眉，讀兩句，就揚(yáng)起臉想，想不通，搖搖頭，又低下頭念。有時(shí)候，還不斷用拳頭敲自己腦袋。
起初，我覺(jué)得同情，覺(jué)得好笑。但是漸漸地，我對(duì)他產(chǎn)生一種敬意。
世上有什么比這更偉大的呢？我們長(zhǎng)得聰明、漂亮，都不值得驕傲，因?yàn)槟鞘歉改附o的。真正值得驕傲的，是我們自己的努力。
當(dāng)別人讀三遍就會(huì)的東西，我要讀三十遍才通。我就硬是讀三十遍，用我后天的努力，彌補(bǔ)先天的不足。
這，才是我之為我啊！
向遲鈍處下工夫
有一天讀到曾國(guó)藩的話：
“為學(xué)不可全恃明快，要思量到遲鈍處。”
真是拍案叫絕！曾國(guó)藩是何等智慧、何等學(xué)問(wèn)，卻能說(shuō)出這樣的話。或許也正因?yàn)橐运穆斆鳎�能如此想、如此下工夫，才能有曾國(guó)藩的成就。中國(guó)繪畫理論說(shuō)：“大拙便是巧處，大巧便是拙處。”不也是同樣的道理嗎？
一個(gè)人無(wú)論天生聰明或駑鈍，他如果能有過(guò)人的成就，必然在“遲鈍處”下過(guò)苦功。別人不去想的，他去深思；別人不曾做的，他去嘗試；明明辦不到的，他硬去辦。
我相信，這些成功者之中，必定有許多帶傻勁的天才和下苦功的笨蛋。但是，他們的成就，可以完全一樣。 |