漫畫：補課 作者：黃珂展

 　　寒假剛開始，各地教育主管部門的一系列“禁補令”本應得到好評。但是，上周，一項對12800多名參與者的調查發現：52.2％的受訪者對教育部門的“禁補令”明確表示反對，38.6％的人覺得，無論是否收費，都會鼓勵孩子利用課余時間補課。相比之下，14.4％“說什么也不補”的人顯然成了少數派。（據1月29日《中國青年報》）

　　多數公眾對于“補課的教育”的不反對態度是頗耐人尋味并值得反思的。調查結果也不能簡單歸結出“家長支持補課”這一結論。實際上，“家長支持補課”是個偽命題�！凹议L支持補課”，這有的是一種盲從，而更多的是一種無奈。就目前來看，中國的家長普遍在對孩子的教育中表現出一種無所適從。出于“趨眾心理”，家長普遍認同的仍是常態化的應試教育。哪怕對應試教育的種種弊端也有耳聞目睹、感同身受，但家長在思量影響孩子命運的教育的時候，仍會持格外謹慎的保守態度，選擇讓孩子不堪重負的應試教育，即這種常態化的“補課的教育”。而“補課的教育”給孩子、家長帶來的教育代價也常常被忽略不計了，像額外的補課費，像補課給孩子帶來的格外的精神壓力。
　　并且，在一些真正做到“嚴禁補課”的地方，家長甚至還會自發承擔更大代價為孩子請家庭教師，或送孩子參加補習班。這也就形成了公眾對于“補課教育”的高度認同，甚至成為一種必然選擇。
　　但這顯然又是極不正常并頗令人驚心的。家長這種必然的“非正常選擇”，往往成為應試教育理直氣壯的理由。我們的教育部門、學校往往就從家長的選擇、社會的大氣候這個角度為“補課”的應試教育找到合理化依據。如此，自然就更大程度地縱容應試教育，令教育墜入惡性循環的深淵不能自拔。
　　“補課”的應試教育是病態的教育；“不補課”的素質教育是科學的教育。這本沒有什么爭執可言，但面對現實的家長仍有自己固執的保守選擇。改變這一現實，務須教育部門、學校作出更積極的努力。