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| 專(zhuān)家："家庭教育"不等于"家庭學(xué)習(xí)" |
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| 2008-01-16 記者:周潤(rùn)健 來(lái)源:經(jīng)濟(jì)參考報(bào) |
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本報(bào)天津電 天津市家庭教育研究會(huì)近日與天津師范大學(xué)、天津市婦女聯(lián)合會(huì)舉辦了“貫徹《未成年人保護(hù)法》學(xué)校與家庭責(zé)任”學(xué)術(shù)論壇。有關(guān)專(zhuān)家指出，家長(zhǎng)不能把“家庭教育”等同于“家庭學(xué)習(xí)”。
在現(xiàn)實(shí)生活中，一些“望子成龍”的父母總是擔(dān)心孩子“輸在起跑線(xiàn)上”，逼著年幼的孩子參加各種學(xué)習(xí)班，孩子的自主休閑在很大程度上被限制了；有的父母擔(dān)心學(xué)�！皽p負(fù)”影響孩子升學(xué)分?jǐn)?shù)，自己給孩子“增負(fù)”，家庭成了為學(xué)校“補(bǔ)漏”的“第二課堂”……在學(xué)習(xí)的重壓之下，孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不良生活習(xí)慣開(kāi)始形成，并在不知不覺(jué)之中威脅著他們的身體健康。
天津市家庭教育研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)關(guān)穎說(shuō)，究其原因，一些父母對(duì)“家庭教育”的詮釋就是“家庭學(xué)習(xí)”，而教育孩子，主要就是抓孩子的學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)成了家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)的中心內(nèi)容，家長(zhǎng)把自身的角色定位為孩子“學(xué)習(xí)的拐杖”和學(xué)校老師的“助教”，而對(duì)孩子身體健康的呵護(hù)和做人的教育這些做父母最基本的職責(zé)，則在很大程度上忽略了。這是父母角色的“錯(cuò)位”。 |
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