大學畢業(yè)生就業(yè)難幾乎已成定論。但是，究竟有多難，有沒有評價的尺度呢？
　　從2002年高校擴招之后的首屆畢業(yè)生就業(yè)開始，畢業(yè)生總量不斷打破紀錄，大學生就業(yè)難就成為年復一年的新聞主題。對于突然增長的就業(yè)需求，市場的吸納需要時間，難一點是必然的。縱觀十來年的經驗，每年新增長的大學畢業(yè)生基本都被消化了。可見，雖然有困難，但沒有傳說的那么嚴重，這是一個基本事實。還需要認識到，勞動力市場中新增的就業(yè)大軍有三個主體，即進城務工農民、城市下崗再就業(yè)人員和大學畢業(yè)生。比較而言，年富力強、高學歷的大學畢業(yè)生，絕對不是其中的弱勢群體，這是另一個基本事實。
　　那么，越拉越響的大學生就業(yè)難的警報，究竟來自何處？我的答案是來自不合理的就業(yè)率統(tǒng)計。警報總是在3、4月份拉響，因為在大四第二學期，大學按月進行的就業(yè)率考核開始了。4月、5月百分之十幾、二十的統(tǒng)計令全社會驚心，然而，那是完全不科學的。因為在市場環(huán)境下的雙向選擇，高端人才就業(yè)崗位的匹配，比低端人才復雜得多，必須有一個較長的過程，學生在畢業(yè)后花半年至一年時間找工作是很正常的。由于就業(yè)環(huán)境趨緊，一些調查顯示，大學生的擇業(yè)期呈延長的趨勢。
　　我們不應該像計劃經濟時代統(tǒng)一分配那樣，要求離校時的就業(yè)率。以畢業(yè)前的“簽約率”來評價就業(yè)狀況，其嚴重后果，一是用簽約率極低的虛假信息刺激人們的神經，加大了全社會的“就業(yè)恐慌”；二是在高壓之下難免出現“注水的就業(yè)率”，破壞了我們對就業(yè)狀況的真實認知；三是使得本科第四年成為學生四處求職面試的求職季，極大地沖擊了高校正常的教學秩序，降低了教育質量。
　　顯而易見，隨著時間后移，按月統(tǒng)計的就業(yè)率自然會逐漸提高。近年來教育部公布的就業(yè)率基本都在72%左右，統(tǒng)計時間節(jié)點是9月1日。如果統(tǒng)計12月底的“半年后就業(yè)率”呢？有一個現成的案例。2006年3月，原人事部公布的2005年大學生就業(yè)率統(tǒng)計，截至12月31日，就業(yè)率為87.7％，比當年9月1日的統(tǒng)計值提高了15個百分點。如果再統(tǒng)計“一年后就業(yè)率”呢？估計還可以提高10個百分點。如果畢業(yè)生的一年后就業(yè)率超過90%，那么請問，究竟有多大問題呢？
　　伴隨全社會的不斷重視，“月月緊逼”的就業(yè)率統(tǒng)計變成了“日日驚心”，央視開始每日統(tǒng)計公布就業(yè)崗位，這實在是不必要的。大學生擇業(yè)如同談戀愛，試問可以如股票市場那樣時時統(tǒng)計嗎？因而，我們需要理性認識“大學生就業(yè)難”，為這一“高燒”降溫。事實上，國外大學考核的都是“一年后就業(yè)率”。建議按照國際慣例，將我國大學生就業(yè)統(tǒng)計的時點延至每年12月31日，進行“半年后就業(yè)率”的統(tǒng)計；再以次年7月1日為節(jié)點，進行“一年后就業(yè)率統(tǒng)計”。這樣產生的就業(yè)率數值，更為真實可信，可以避免渲染不必要的社會性恐慌。
　　當然，高校畢業(yè)生的就業(yè)統(tǒng)計模式也需要變革，應當改變目前主要靠學校自報的方式，通過政府組織或委托，主要依靠統(tǒng)計部門、勞動就業(yè)部門和人才市場、社會調查機構等專門機構和中介組織，進行相對獨立的調查和評價。