近日，教育部發出通知，要求加強就業規范管理，各高校務必做到四不準：不準以各種方式強迫畢業生簽訂就業協議和勞動合同，不準將畢業證書、學位證書發放與畢業生簽約掛鉤，不準以戶檔托管為由勸說畢業生簽訂虛假就業協議，不準將畢業生頂崗實習、見習證明材料作為就業證明材料。
　　中國大學生就業情況主要通過各高校自己的統計數據，但近年來，教育部發布的大學生就業率常受到社會詬病與質疑，網上也常有大學生稱自己“被就業”，人們對于大學生就業的感知與發布的就業率數據深感不符。
　　但是，要求四“不準”就會有真實的大學生就業率數據嗎？不見得。我們首先需要了解高校就業率造假行為后面的動機，即它們為什么要想盡辦法提高本校的大學生就業率，甚至謊報數據？簡而言之，就是為了自己在政府和社會面前獲得良好形象，以在未來獲得更大的動能和利益。
　　在高等教育實施“擴招”之后，大學專業重復現象愈加明顯，專業特色則愈加淡化。在此基礎上，為了吸引生源以及日后發展，在公眾面前必須維持一個“高就業率”的形象，而為了在激烈的環境下獲得更多財政款項，大學也必須拿出一個漂亮的畢業生就業率數字。坦率地說，這是一個不得已、理所當然的邏輯，任何具有正常思維的大學都會這么想這么做。
　　一些原本質量與口碑都很一般的高校，甚至有的中專類學校也被并入，互相合并就成為一所大學，而這類大學畢業生往往高不成低不就，但是大學已經合并建成，不得回頭，所以大學只能在畢業生就業率方面“下功夫”，才能博取繼續存在的基礎。此外，還有一些學校擴了校區，貸款建了漂亮的校舍大樓，如果沒有生源與合適的理由（比如畢業生就業率高），那么提高學費就不可能，如果學費收入不理想，那么還貸和發展都將成為大問題。
　　從以上大學對于畢業生就業率統計作假或者是對學生施加不當壓力的真實動機，便可知道，僅憑一紙通知難以起到杜絕此類現象的作用。現在，不僅是大學生就業率統計數據與公眾感知深深不符，而且，我們也鮮有看到關于大學生就業方面更深層次的統計，比如大學生就業的質量，如果不能看到就業質量情況，那么就難以對高等教育的一些方向性政策進行重估與改進。
　　即使這個通知震懾住了大學不當行為與數字作假。那么，大學們的未來在哪里呢？會因此而迎刃而解嗎？顯然不是。要解決這些問題，只有通過更高層面的努力，比如重估一些方向性政策，并努力去除高等教育中越來越明顯的產業化特征。教育產業化會倒逼高校做出很多與自己的教育原則、理念以及目標相悖的行為，利益與自身需求會在現實中被放大，他們會產生更大的作假動機，形成一個惡性循環。