全國人大代表、北京大學校長周其鳳表示，在整個社會等級觀念非常強的情況下單獨取消高校行政級別，教育家將得不到社會的應有尊重。他說，取消級別后，今后開會要習慣坐最后一排，坐飛機不能再走VIP通道，也要做好不當干部的準備。（3月7日中新網）

    無獨有偶，全國人大代表、中國人民大學校長紀寶成也認為：目前取消高校行政級別將貶低教育，導致高校無法與社會對接。暨南大學副校長周天鴻也把解析該問題的焦點集中在房、車、工資等非學術層面。
    紀校長們很可愛，說的都是心里話：沒了級別，面包沒有了，牛奶也沒有了。原來行政級別給這些校長最直觀的感受除了待遇，還是待遇。但他們卻沒說出，去行政化對大學管理的影響。
    高等教育事關國計民生。溫總理在政府工作報告中著重強調：教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼，關系著民族素質和國家未來。近年的高等教育讓人不敢恭維，論文造假、腐敗、潛規則等，在教授隊伍日漸其盛，但高水平的科研成果和人才卻寥若晨星。政校不分，管辦不離的體制是主因。行政級別擾亂了學術秩序，完全背離學術發展。
    我們的大學不是教育家辦學，而是官員辦學，比照官員管理制度的大學校長角色定位模糊。校長首先應是教育管理專家，懂教育規律，懂管理，有領導力。管理能力應是大學校長的第一能力，但我國現行做法對大學校長的學術頭銜、科研能力過于偏重，而管理能力反在其次或更次。
    大學校長按行政定級，既不符合一個文明古國的傳統習俗，也沒有體現出大教育領袖的現代精神。過去那些作為教育家和社會賢達的大學校長，其社會地位讓人高山仰止。如今的大學校長多是默默無聞于官場或實驗室。
    新教育改革綱要提出高校去行政化，確屬力克高等教育質量滑坡的關鍵舉措。紀寶成們認為，沒了行政級別等于失去了尊嚴。大學校長需要的尊重不是來自行政級別，而是管理能力。在我國高等教育史上那些著名大學校長，如吳玉章、陳垣、馬寅初等，他們中有的官居高位，有的在本學術領域聲名卓著，但他們被評價為教育家，并不在于職位高低或學術貢獻大小，而在于他們的教育思想和治校方略。
    如何以制度促成大學校長成為教育家，應根據現實國情，挖掘歷史優良傳統并借鑒其他國家的有效做法，創造有利于大學校長成長的制度與環境。教授治校，學術至上，這是辦大學的必由之路。管理的歸管理，學術的歸學術。如果大學校長僅僅盯住官場級別和待遇標準，那就是高教的不幸，社會的不幸，國家的不幸。