上海師范大學教授曹旭的一篇散文，被某名牌高中選作期末語文考試題，包括提煉主題思想、解釋字詞含義和分析寫作意圖等。有學生拿著這份考卷去請教曹先生，不料曹先生給出的答案竟與“標準答案”風馬牛不相及。（2月6日《新民晚報》）

　　這種荒唐的“標準答案”，絕不是個例。有一個趣聞，是關于當今牛人韓寒的。這小子在上中學期間，一次的語文考試，考題的閱讀分析題出自他的文章。他大喜。自己的文章，如何表達主題思想，如何起承轉合，當然了如指掌。俗話說：文章千古事，得失寸心知。可是，考試結果讓他大跌眼鏡，老師給出的標準答案全然不是他理解的那回事！
　　作為重要的評估方式，考試在我國已存在了1300多年，其意義就是甄別人才，促進應考者向著預期的培養目標努力。預設的答案是考試的關鍵組件，必須科學、有效地檢測出應考者的真實水平。只有這樣，才可能讓學生在今后的學習中有所遵循，可是，上述不知所云的標準答案，究竟要將學生引導到哪里去？難不成讓大家都去“腦筋急轉彎”，作“一加一在錯誤的時候不等于二”之類的搞笑訓練？
　　目前的各級各類考試，不能科學地評估應考者的真實水平和能力，不光是標準答案的問題，歸根結底，也是試題的問題。王蒙，是各位熟悉的大作家，他的語文水平，放眼當今中國，該名列前茅。可是，他曾喟嘆：如果讓他來答高考語文題，肯定不能及格！一個寫出書來供大、中學生做教材的大作家，尚且感嘆不能及格，問題嚴重到何種程度，不問可知。
　　前些年，北京有家機構，估計是惡作劇吧，召集部分在京的母語為英語的外籍教師，讓他們如參加高考一樣，在規定的時間內，完成當年的高考英語題的解答。結果是，這些外籍教師，平均得分71分，還不到滿分150分的一半！有參考的外籍教師一臉迷糊地問道：你們這是考英語嗎？
　　將這樣的東西當作進入大學的門檻，檢測學生能否跨越，世界上還有更荒唐可笑的事情嗎？
　　一個本來就滑稽的動作，小品演員們在舞臺上，偏偏一本正經地反復做，確實能讓觀眾絕倒。現在的高考考題，就是舞臺上的滑稽動作，有關部門則一本正經地作戲，將莘莘學子全當成了道具，在我們眼里，就已經不再是一個笑話了。