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| 2009-12-30 作者:王淦生 來源:中國青年報 |
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不說我們大學的成才率，卻要追問淘汰率，恐怕會讓人覺得我心理陰暗。其實，我們大學的成才率根本就無須打聽，有沒有培養出大師我們心里知道。倒是這大學里的淘汰率大有深究一番的必要，大學如沒有一套嚴格的汰選機制，想要造就出一流的人才來恐怕很難。
前幾天在媒體上看到一則資料：美國加州大學伯克利分校的本科生畢業率正常保持在48％左右，加州大學爾灣分校只有45％左右，加州理工學院高一點，也就在60％左右……再看看我們的那些名校，其本科生畢業率基本保持在92％至95％之間。兩相比較，會讓你覺得楊振寧當年盛贊過的“中國有世界上一流的本科生源”、“中國本科教育水平位于世界前列”端的是言之有據毫無溢美之詞。
這么高的“畢業率”卻與“成才率”不成正比，這就讓我們這些局外人難以看懂了。其實，就是那些身在高校的“局內人”也有看不懂的時候。美國北愛荷華州立大學英語系的一位終身教授，曾被作為“高層次人才”引進到中國，可因為“實在看不懂”國內高校的教學標準，3年后又黯然返美。他難以再在中國待下去的原因說來很簡單—“我對學生的要求已經放得夠低了，有時甚至越過了我的底線，可別的教授還總指責我過于嚴格。”—此言可謂一語道破天機：中國高校對學生的學業考核太過寬松了，寬松到了如搭乘公交車一般能進就能出的程度。
今天中國公認的“教育豪門”清華校園里的“天之驕子”們，大概想象不到80年前他們的學長每天承受著怎樣的壓力。清華大學在1928年~1937年期間，每年的學生淘汰率為27.1％，理學院最高淘汰率達到69.8％，工學院則為67.5％。吳有訓先生執掌清華物理系時期，1929年入學學生11人，到1933年畢業時僅剩5人，淘汰率54.6％；1930年入學13人，到1934年畢業時剩下4人，淘汰率為69.4％；1931級淘汰率為50％，1932級更高達82.8％。正是如此“殘酷”的淘汰率催生出了一批杰出的學子。清華大學物理系1929年~1938年入學并得以畢業的71名本科生中，出現了21位中國科學院院士、2位美國科學院院士。80多年過去了，以清華為代表的國內名校的辦學條件早已有了質的飛躍，可我們的教學質量與時俱進了嗎？這與我們教學管理上的寬松化是否有關？
其實我也知道，在倡導教育產業化、大學教育平民化、本科生研究生甚至博士生大肆擴招以緩解就業壓力的今天，提倡高校“高淘汰率”是很有些不合時宜的。更重要的是，這么多的學生又淘汰向哪里？其實這后一點完全不必擔心。美國高校盛行的轉學制度很值得我們一學。在美國，每到開學時節都有一大批的大學生分流，普通高校的優等生流向名校，名校那些力不從心者流向普通高校甚至職業學校。雙向分流的結果便是各得其所，絲毫沒有因此而影響社會和諧。此舉若移植我國，也許可使高考“一張試卷定終身”的弊端得以革除，促進中學應試教育向素質教育轉軌，有效遏制高考舞弊現象。想想，實乃一石多鳥之舉。
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