上海市精神衛生中心公布對上海737名中學生進行的《上海中學生心理衛生問題的知曉調查》，調查顯示：在選擇最愿意傾訴的對象中，“父母”得票最少，而父母給孩子的壓力也最大，“心理虐待”時時存在。從此次調查結果來看，孩子的心理需求，來自家庭的支持和力量不到三成；在愿意找人傾訴的學生中，初中生最愿意選擇傾訴的對象分別是朋友、社會工作者、心理輔導員，父母親排在之后。
    父母將自己的愛視作圣餐，無論何時賞賜，孩子都應該謙恭地接受，否則就是褻瀆神明；抑或沉浸在自己的情緒中，怎樣發泄都可以，毫不顧忌孩子的感受，如果孩子提出異議，就反駁、否定孩子的感受。在常人心目中，只有打罵孩子才算作虐待，新時代的父母都下定決心，好好愛護孩子，絕對不實施暴力，但很少有人意識到，有時候，愛的方式不得當，也會讓孩子疼痛，甚至導致傷害。而且，這種以“愛”的名義所產生的心理傷害，絕對不亞于暴力行為留下的重創。這種“愛”在美國家庭心理咨詢師朱迪思·布朗的論述中，叫做“慈祥的虐待”。
    要解決孩子的問題，父母首先得解決自己的問題。只是，并不是所有父母都具備這樣的勇氣，敢于坦誠地面對自己，面對現實。要實施這種轉變，父母要學會做三件事情。
    一是學會做孩子的律師。作為一個獨立的個體，孩子的內心世界是豐富多彩的，父母要對孩子施加影響與教育，不了解其內心世界是無從談起的。而要了解孩子，第一要訣就是要呵護孩子的自尊，維護孩子的權利，成為孩子值得信賴與尊敬的朋友。
    二是學會做孩子的“啦啦隊”。在人生的競技場上，孩子只能自己去努力，父母是無法代替孩子的。但是，父母一定能給予孩子一種力量，使孩子保持良好的競技狀態，這種力量就是“啦啦隊”的力量。
    三是學會做孩子的“鏡子”。孩子自我意識的提升過程就是學習進步的過程，要提高孩子的自我意識，就需要父母的“反饋”作用，也就是鏡子的作用。