前不久，一起校企合作的新聞讓筆者很生感慨
。據報道，該合作辦學，采用“3+1”校企合作培養模式，即發揮校企雙方在人才培養方面的資源優勢，學生在校學習三年，到企業實踐一年，從而實現高校探索新型辦學模式，企業獲得高素質員工，學生獲得實習機會和工作經驗，為行業乃至社會培養儲備人才的“四贏”效果。
校企合作，聯手互動培養人才的辦法好。是多贏之舉，是我國教育工作的一項重大制度設計與創新。
據統計，2008年全國高校畢業559萬人，就業壓力仍然突出。一方面是“就業難”，另一方面卻是“技工荒”。“招工難”與“找工難”的矛盾凸顯出市場需求與人才培養的錯位。學校培養出來的大學生，不能“適銷對路”，企業用不上，而企業急需要的人才，學校卻不能大量“產出”，這些普遍的矛盾，導致“一邊閑著草，一邊餓死牛”現象的存在，造成教育資源的閑置、人才的浪費和加劇了就業難的矛盾。
校企合作，通過學校與企業的聯手互動，實行“點重培養”，或企業需要什么人才就培養什么人才的辦法，學校充分發揮了自身教育資源優勢，企業擁有適合自己所需要的人才，再經過企業的實習和培養，便可達到“招之即來，來之能用”的目的。校企合作成為高校與就業的“直通車”。校企合作增強了培養人才的針對性和適用性，既可減少教育資源的浪費，又為大學生找到了學有專長，學有所用的用武之地，同時也為企業定點培養適合自己所需要的“有經驗”的人才。
北京市交通學院院長李怡民說，要緊盯經濟發展的走向，緊跟行業發展趨勢，以就業“訂單”為導向，把產業優勢轉變為專業優勢，才能增強培養人才的適合性和針對性。因此，校企合作培養人才確是“一石二鳥”的多贏之舉。就業是民生之本，安國之策，促進就業是保障和改善民生、維護社會和諧穩定的一件大事，是社會共同的責任。全國大專院校，能否借鑒上述做法，積極探索校企合作辦學思路和辦學理念，為企業乃至社會培養出更多“適合型”人才，為“就業難”問題找到“解藥”。同時，人們期待，有更多類似的“校企合作”辦學模式的教育形態來豐富我國的教育結構，為社會培養出更多的有用之才。 |
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