有教育經驗的教師和家長都明白一個道理，孩子的學習態(tài)度由“要我學”轉為“我要學”，是孩子學習上進的最好動力，也可以使孩子們建立健康良好的心理成長基礎。愛心和良知的成長，也是同樣的道理。
但在抗震救災的愛心捐贈活動中，我們卻看到一些與此理相悖的現(xiàn)象：某些單位用文件規(guī)定方式，強制要求職工捐款乃至定出捐款數(shù)目；也有些網民對某些企業(yè)和知名人士的捐款與否和捐款多少采取了辱罵式的評論。
我們理解這些單位的領導和這些網民的善意出發(fā)點，是希望災區(qū)的群眾能得到更多的幫助。但是，愛心捐款不是一種強制性的責任和義務，不是法律命令，而是一種基于良知生發(fā)的道德情懷，是源于內心的助人行善的自發(fā)心愿。遵守交通規(guī)則、守合同、不逃稅、不傷害別人，是公民個人和企業(yè)必須遵守的法律命令，它來自外部的強制力；而樂于助人、捐助困難人群，則是公民和企業(yè)出于內心的道德良知的自主、自愿之舉，它不受外部的強制約束。
在我們的傳統(tǒng)社會中，生活在家族制和封建制中的個人，作為家族的一員和封建專制下的臣民，個人的行為幾乎都被家長和官吏支配著。當個人很少有自己決定自己行為的自由時，只能做家長和官吏強迫的要求時，良知就在外部被迫壓力下失去了良知和自主的本性。
建設現(xiàn)代文明社會，就要為人們的道德良知留出生長的空間，讓每個人的愛國心、互助心成長為每個人出自內心的自愿和渴望，才能形成和諧社會的內在凝聚力。
對愛心捐贈，我們應該采取更寬松、更寬容的態(tài)度，讓每個公民和企業(yè)的良知從內心自然生長。
|
|