今年4月23日是第18個“世界圖書和版權日”（又稱“世界讀書日”）。聯合國教科文組織1995年確立的“世界讀書日”旨在讓各國政府與公眾更加重視圖書這一傳播知識、表達觀念和交流信息的形式，藉此鼓勵世人尤其是年輕人去發現閱讀的樂趣，增強對版權的保護意識。18年后的今天，有著全新內涵的“圖書”概念不僅使得版權保護面臨著前所未有的挑戰，就連“讀書”本身也見仁見智。

    在論及“世界讀書日”時，聯合國教科文組織總干事博科娃說，從簡牘到抄本、手稿、印刷本和平板電腦，圖書的形式有過多次變化。但無論是以何種形式存在，圖書都蘊含著思想和觀點，以及世人崇尚并傳承之價值觀。圖書是促進知識分享和相互理解以及向他人和世界開放的寶貴工具。我們的世界需要了解文化多樣性，需要在所有人的思想中培養更有力的跨文化能力。在多樣化的社會里我們需要這種能力來與他人共處。我們需要這種能力來攜手應對我們共同的挑戰。

    在數字化時代，文化多樣性與多樣化社會得到進一步彰顯。與數字化時代同時涌來的不僅有令人眼花繚亂的新奇變革，也有顛覆已有觀念后的困惑。在駕馭新形勢所需的跨文化能力培養中，增強思考的定力當為重要一環。

    當今世界已不缺圖書，也不缺乏“閱讀的樂趣”，但卻仍然面臨著“今天我們怎樣讀書”的古老話題。在互聯網、電子書、諸多社交媒體迅猛發展之時，“淺閱讀”、“泛閱讀”、“趣味閱讀”、“娛樂閱讀”越來越多地占據著人們的眼球。人們身不由己地漫游在令人眼花繚亂的信息海洋中，越來越多地讓別人的思想在自己的頭腦中跑馬。

    在這個愈發具有“自媒體”特點的數字化時代，作家的門檻不再艱深，媚俗的傾向便愈益兇猛地蔓延。繼弗朗西斯·福山《歷史的終結及最后之人》一書于1992年問世后，美國作家群體中出現了“終結”熱。近年來，《自然的終結》、《領導的終結》、《美國白人的終結》、《戰爭的終結》、《貧困的終結》《教育的終結》、《信仰的終結》、《未來的終結》、《自由市場的終結》、《權力的終結》、《男人的終結》、《律師的終結》等書相繼問世。一位出版過幾本以“終結”為題材的美國出版商承認，在這個多有不確定性的時代，只有這類標題才能夠抓人眼球。英國布里斯托爾大學一項研究表明，較之20世紀初出版的圖書，21世紀初出版的圖書中有關情感的內容平均減少14%，與此同時，較之上世紀60年代，21世紀初出版的圖書中具有恐懼、焦慮、偏執傾向的文字增多12%。

    身陷較之以往更加迷離的書山和更多誘惑的信息海洋，人們逐漸喪失的是思考的能力，其結果是“標題黨”的淺薄得以張揚，以偏概全的渲染得以惑眾，浮躁便成為社會通病。

    書之為學，更為重要的是汲取穿越時間與空間的智慧，唯此可以淡定、解惑、制躁。生命在于運動，也在動靜相宜。在這個數字化發展迅猛的時代，人們更需靜下心來的定力，給自己多留一點思考的空間，將更多時間用于品味千百年來歷經大浪淘沙后的人類社會書之精品。畢竟，那些圖書才是人類智慧的結晶。