作者：(美)勞拉·赫茵 馬克·塞爾登  
    出版社：社會科學文獻出版社

    內容簡介
    這本書探討了一個文化研究領域里非常敏感的話題：學校和教科書。學校和教科書是一個國家進行政治化教育的重要載體，它們傳輸給年輕一代關于公民的概念，關于國家“理想化了”的過去，以及希望的未來。學校和教科書提供了關于一個國家本身的權威解釋，指定了公民行為的規范，描繪了國家形象的參數。因此，關于教科書內容的爭議經常發生，特別是當一個國家關于自身形象的國內描述受到國際挑戰時，或者急劇變遷的世界形勢改變了這個國家關于自身形象的假定。這本書研究了三個案例：日本的教科書如何講述戰爭歷史，德國的教科書如何講述它的國家認同，以及美國的歷史教育如何講述越南戰爭。這是一本非常重要，也非常有影響力的著作，為政治文化的社會化研究提供了一個非常重要的視角。

    作者簡介
    (美)勞拉·赫茵（Laura Hein），美國西北大學歷史系20世紀日本史教授，《亞太期刊：聚焦日本》協調人。
    (美)馬克·塞爾登（Mark Selden），美國康奈爾大學東亞研究項目高級研究員，賓漢姆頓大學社會學和歷史學榮譽退休教授，《亞太期刊：聚焦日本》協調人。