當前，網(wǎng)絡民意顯示：“大學生就業(yè)難”是網(wǎng)民重點反映的問題之一。國務院已經(jīng)連續(xù)出臺相關政策，鼓勵高校、社會各界合力解決大學生就業(yè)問題，取得了一定成效。但是未來幾年內(nèi)，大學生就業(yè)形勢依然嚴峻。據(jù)央視報道，2011年大學應屆畢業(yè)生約為750萬人，已經(jīng)達到近年增長峰值，未來幾年大學畢業(yè)生數(shù)量將保持相對穩(wěn)定，就業(yè)形勢不容樂觀。
　　大學生就業(yè)難，究其原因，主要有三：一是由于近年大學擴招數(shù)量超出了社會經(jīng)濟發(fā)展的承載能力；二是部分大學生就業(yè)觀念比較陳舊，艱苦崗位、基層崗位不愿意去；三是受大學擴招影響，高校在培養(yǎng)社會需要的實踐人才方面仍有很大空間。大學生就業(yè)難危害巨大，它既阻礙了大學生通過勞動取得報酬的途徑，造成了人力資源的巨大浪費，影響了國家核心競爭力，也給社會安定增加了不穩(wěn)定因素。
　　因此，探討一種綜合、系統(tǒng)解決大學生就業(yè)難問題的有效途徑變得非常必要。本人作為學生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)負責人，試圖從校企合作方面為大學生就業(yè)問題提供有益的建議。
　　目前，我國“校企合作”方式比較單一。1、在模式方面，還停留在“產(chǎn)學研相結(jié)合”，目的是為加強高校科技成果轉(zhuǎn)化和提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，對提高大學生就業(yè)能力效果有限。2、在資助困難學生方面，企業(yè)大多停留在現(xiàn)金資助、設立獎學金資助等“輸血”方式。
　　新形勢下，“校企合作”應開拓更為廣闊的空間。建議：教育部出面，構(gòu)建政府、企業(yè)、高校立體合作平臺，合力提高大學生就業(yè)能力，共同解決就業(yè)難問題。
　　一是改革高校大學生實習制度，入學第一年開始參與實習。《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要（2010-2020年）》中指出，要加強學校之間、校企之間、學校與科研機構(gòu)之間合作及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式。因此，建議高校改革大學生實習制度，并與企業(yè)建立社會實踐基地，政府部門可以認證、授牌，以人才引進、落戶等優(yōu)惠政策鼓勵企業(yè)走進高校，吸納在校生進入企業(yè)實習。并建議高校從學生入學第一年起便開始加入實習階段（例如：一個月左右），實習時間應隨年級變化每年遞增，待實習結(jié)束后，企業(yè)高校雙方聯(lián)合為學生開具“實習證明”。
　　二是建立“大學生校外勤工助學崗”。目前，高校的“勤工助學”工作，主要是提供校內(nèi)服務崗位，以解決貧困生問題。崗位有限，工作簡單，對提高大學生就業(yè)能力幫助不大。社會兼職如家教、翻譯等，因沒有政府部門監(jiān)管，存在大量中介公司和招工單位欺詐行為，學生基本權(quán)益得不到有效保障。因此，建議由教育部門牽頭，高校與企業(yè)共同參與，建立“大學生校外勤工助學崗”。教育行政部門、高校及企業(yè)簽訂合作意向書，企事業(yè)單位按需求設立一定數(shù)量的“勤工助學崗”，高校負責選拔、輸送符合用工單位用人條件的大學生，政府可在人才引進、人才落戶等方面給予參與企業(yè)優(yōu)惠政策。這樣既可幫助大學生提前接觸社會崗位，幫助高校培養(yǎng)高層次、復合型人才，也可幫助了企業(yè)解決企業(yè)發(fā)展所面臨的人才問題，大學生就業(yè)難問題可以迎韌而解。
　　三是合辦“大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地”。為鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，建議教育行政部門、高校與企業(yè)聯(lián)合舉辦“大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地”三方簽訂合作意向，政府將給予參與企業(yè)一定的政策優(yōu)惠。高校聘請知名企業(yè)家到基地講述創(chuàng)業(yè)歷程，組織會員參觀知名企業(yè)。參與企業(yè)設立實習崗。鼓勵有意愿自主創(chuàng)業(yè)的學生加入“創(chuàng)業(yè)孵化基地”，并協(xié)助創(chuàng)業(yè)學生辦理相關手續(xù)、提供法律咨詢、資金贊助和金融服務等。在這方面，由共青團中央、中華全國青年聯(lián)合會等7家機構(gòu)倡議發(fā)起的中國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃（簡稱：YBC）和北京共青團創(chuàng)業(yè)青年夜校（簡稱“青檬夜校”）作為先行者已做出了非常突出的成績，值得廣泛推廣，特別是YBC幫助青年創(chuàng)業(yè)，成功率高達95%，令全世界震驚。
　　總之，政府搭臺，高校與企業(yè)聯(lián)合“唱戲”。通過深化“改革高校大學生實習制度，入學第一年開始參與實習”“大學生校外勤工助學崗”、“大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地”等校企合作方式，構(gòu)建系統(tǒng)化、綜合性解決大學生就業(yè)難的工作措施，對提高大學生綜合能力，改善企業(yè)用人環(huán)境和推進國家創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等方面都具有重要作用。